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使学生具备广告设计的基础理论知识、程序和方法,把握不同广告媒体的特点与局限,了解广告传播方式以及制作与实施,能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。
经过本课程的技能训练能够掌握广告设计基本要素(构图、文字、图形、色彩、表现)。经过基本要素技能训练并熟练运用软件来创意广告产品。训练的课题是根据社会的需要来拟定的。主要目标就是陪养社会上急需的设计人才。
经过广告设计的学习,提高学生的观察能力、综合分析能力、多角度思维能力、设计能力,培养学生的自我学习能力和团队协作精神等。
《平面广告设计》根据中职广告自身专业的培训目标,以引导概念为导向,以能力培训为本位,理论教学以应用为目标以”必须、够用”为度;实践教学以项目实训为载体,并按照《广告设计国家职业标准》突出实际、实用、实践等高职教学特点,妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的关系。着重加强职业能力职业素质的培养。课程教学中以学生为中心,以教师为主导。理论与实践相结合,教学互动,循序渐进的原则。教学方法由课程教学、社会市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组协作等几种组合。该课程实践性与理论性比率为3:1理论教学以应用为目的,以”必须、够用”为度,实践教学以项目实训为载体,着重加强职业素质的培养。
本课程属于艺术设计专业的技术应用型课程,她实现了专业基础课与专业能力模块的对接,同时在教学后期涉及了综合模块能力训练,是本专业教学的重要环节。
学生经过本实训课程的学习,基本掌握广告主题策划、广告创意、页面设计及表现技法等相关知识。学生经过理论—实训—设计教学,使学生在掌握基本知识、能力、培养素质的基础上,得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。这种实践教学,使学生无论在设计策略、设计创意、设计能力、技术应用能力、团队精神、口语表示、综合素质等方面都有很大的提高,培养学生的个性发展,激发学生的创意思维能力和创新精神,磨合学生课程学习和职业岗位实际环境的差异,使学生在学校就收获职业工作经验和实际设计成果,拥有自信心和成就感。
培养能够掌握现代广告理念、具有前瞻广告设计意识,能够独立从事广告设计与制作的实际动手能力与管理能力的应用型高级技术人才。
1、标志与字体设计训练(字体设计)………………………12学时( 理论2学时 )
2.折页宣传单设计训练(图形设计)………………………12学时(理论2学时)
选取依据:经过电脑绘制折页宣传单广告,掌握折页宣传单广告的性质及表现手法。
3.产品、企业样本设计训练(编排设计)………………………12学时(理论2学时)
选取依据:经过电脑绘制产品、企业样本广告,掌握产品、企业样本广告的性质及表现手法。
5.电脑制作文化广告招贴(表现设计)………………………6学时(理论2学时)
6.电脑制作公益广告招贴(创意设计)………………………12学时(理论2学时)
选取依据:经过电脑绘制DM(邮寄广告),掌握DM(邮寄广告)的性质及表现手法。
广告设计教学应该采用开放式和多样结合的方法,按照理论联系实际的教学方针,从实际出发,使学生们经过亲身体验来系统地学习和掌握广告设计的理论、常识及规律,了解广告实战的全过程。发展出更加适应社会时代,适应市场经济的实用性教学方法。广告设计的教学方法设计有课堂教学、社会市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组协作等几种形式组成
1、课堂教学:课堂教学主要是基础理论讲授和课堂组织讨论两大部分,基础理论讲授主要解决学生们在广告设计理念和具体操作方式等方面带有规律性和指导意义的理论问题,以”面”的形式涵盖整个教学过程;课堂组织讨论是教学互动性的体现,也是活跃学生思维,培养学生积极主动的参与意识和语言表示能力的手段。
2、专题讲座:专题讲座是把”面”的理论知识分为具有代表性的”点”的深化研究过程,有目的的邀请有关专家、学者以及专业广告公司的总裁、著名设计师等,针对广告设计中的某个案例作深入的讲解和赏析,能够弥补课堂笼统教学的不足,并为掌握当代广告设计理念和实战训练奠定了基础。
3、社会市场调查研究:目的在于培养学生深入社会,参与市场的综合能力和素质,在教学过程中任选某产品专题, 使学生把课堂讲授的调查方法运用到实际调查活动中去, 溶于社会, 培养分析问题、 解决问题的能力和较强的应变能力, 同时, 要求学生对自选的调查内容、 结果进行统计研究, 撰写出具有针对性意见和结论的调查报告, 再根据调查报告写出相应的富有广告策略的广告策划方案。
4、 模拟实战: 在社会市场调查研究的过程中学生有目的进行设计调查研究, 自始至终贯穿一个产品主题, 掌握商品广告从市场调研到撰写广告策划书, 再到创意、 设计、 制作、 发布的全过程, 培养学生从市场出发的整体观念。模拟实战的目的在于理论联系实际, 更好的适应社会和市场需要, 为真正的广告实战运作打好基础。
5、 ”学工交替式”教学: 将”课堂”设在学校和公司, 与当地的知名广告公司联合办学, 安排指导教师带领学生有计划、 有目的的到广告公司实习, 这样课程设计既能紧跟时代前沿, 同时又能锻炼学生和老师接触市场的机会, , 从而使课堂和市场”零距离”接触。
6、 分组协作: 分组协作是就大而且较复杂的全案广告策划设计而采取的教学, 确定一个总体目标和要求, 组织学生分组进行讨论、 研究, 所谓”创意小组””动脑群体”等等, 像一个小广告公司一样运作, 并进性各个项目的策划、 创意、 设计制作, 再此过程中, 培养学生互通有无、 分工合作的协作精神以及有效协调整体与局部关系的宏观把握能力与组织能力。
思维开放教学法强调在思考时将自己的着眼点放同该商品有关的整体上来考虑, 激励学生利用发散思维、 延迟评判、 自由决策, 从大量的发散结果中选择确定出最佳的设计方案。
以上七种教学方式方法是一个整体, 在教学过程中, 应根据学生具体情况和教学需要结合起来灵活运用。另外积极引进实际的商品广告项目作为课题训练, 这样能够使学生们从中领悟到很多实际的经验和知识, 而且具有课堂模拟所达不到的教学效果。
本课程是电脑艺术专业中的必修主干课程, 该课程以其广泛的应用性和时代性, 让电脑艺术设计专业学生能更好地适应市场经济发展与要求。并逐渐彰显出本门课程设计个性化、 人性化、 多元化、 审美性、 前沿性的教学特点。我系将广告设计教学与”社会” 、 ”市场”相结合, 培养学生参与意识, 着重关注社会热点。有目的地进行广告设计的教学方法, 收到良了的教学效果。
( 2) 示范讲解: 教师围绕一个典型案例, 引导学生观察, 并详细讲解。然后教围绕案例, 提出思考问题, 引发学生思考。
( 1) 提出问题: 教师根据教学内容, 精心设计问题, 并进入”专题研讨”模块。
( 2) 自主学习: 学生围绕自己感兴趣的问题, 利用收集的资源进行学习。
( 4) 指导监控: 教师参与学生的讨论过程, 及时发现问题, 并给予指点引导。
( 1) 布置任务: 教师根据教学目标与教学内容, 设计实践任务与要求, 并提供实用性强的实践工具便于学生操作实践。
( 2) 分析讨论: 学生参考提供的大量广告设计学案例, 进行观摩学习。并以小组的形式分析、 讨论如何完成任务。
( 3) 设计作品: 学生以小组的形式, 完成实践任务, 并上交至老师处。
( 4) 评价反馈: 教师展示学生的设计作品, 组织指导学生对作品进行评价。
经过演示、 讲解与实际训练, 使学生具备1、 掌握广告文字设计的意义、 种类, 及字体设计的设计准则, 并能根据要求设计出合理的字体;
结合设计作品、 字体规范、 设计要求, 讲解字体设计的选择, 字体的规范; 作品对字体设计要求的知识。
讨论法角色扮演、 以问题为主的学习、 讨论法、 案例教学法、 实践操作法
1.教师指定学生对所给任务进行设计( 手绘草稿) 和讲解, 其余学生进行分析、 判断、 评价;
3.学生与教师进行交流, 学生讨论, 教师答疑, 学生对设计的初稿进行修改完善。
合理地选用作品所需主要元素, 完成作品的设计工作, 进行作品的分析及表现。
讲授法、 以问题为主的学习、 模拟教学、 实地探访、 案例教学法、 任务教学法、 实践操作法
2.教师与学生进行交流、 总结, 对学生作出评价, 总结学习效果, 填写教师评价表。
经过演示、 讲解与实际训练, 使学生具备1、 知识: 经过本单元的学习, 着重了解广告图形创作的各种模式, 经过学习训练力求掌握广告图形创作中联想、 想象、 解构、 同构的方法和规律。
2、 能力: 能够掌握和运用、 人事、 解构图形的表现语言。同于表现广告主题, 达到广告的目的, 吸引消费者的视线。
结合设计作品、 图形规范、 设计要求, 讲解图形设计的选择, 图形的规范; 作品对图形设计要求的知识。 1学时
讨论法角色扮演、 以问题为主的学习、 讨论法、 案例教学法、 实践操作法
1.教师指定学生对所给任务进行设计( 手绘草稿) 和讲解, 其余学生进行分析、 判断、 评价;
3.学生与教师进行交流, 学生讨论, 教师答疑, 学生对设计的初稿进行修改完善。 1学时
合理地选用作品所需主要元素, 完成作品的设计工作, 进行作品的分析及表现。
3、 实践部分采用案例教学, 在实训教室进行真实情境单项操作训练。 7学时
讲授法、 以问题为主的学习、 模拟教学、 实地探访、 案例教学法、 任务教学法、 实践操作法
2.教师与学生进行交流、 总结, 对学生作出评价, 总结学习效果, 填写教师评价表。 2学时
经过演示、 讲解与实际训练, 使学生具备1、 掌握广告编排设计的意义、 种类, 及编排设计的设计准则, 并能根据要求设计出合理的编排;
2、 学生能够根据广告设计的内容, 对文字、 图形进行合理, 有新意的设计;
结合设计作品、 编排规范、 设计要求, 讲解版式设计的选择, 图形的规范; 作品对编排设计要求的知识。 1学时
讨论法角色扮演、 以问题为主的学习、 讨论法、 案例教学法、 实践操作法
1.教师指定学生对所给任务进行设计( 手绘草稿) 和讲解, 其余学生进行分析、 判断、 评价;
3.学生与教师进行交流, 学生讨论, 教师答疑, 学生对设计的初稿进行修改完善。 1学时
合理地选用作品所需主要元素, 完成作品的设计工作, 进行作品的分析及表现。
3、 实践部分采用案例教学, 在实训教室进行真实情境单项操作训练。 8学时
讲授法、 以问题为主的学习、 模拟教学、 实地探访、 案例教学法、 任务教学法、 实践操作法
2.教师与学生进行交流、 总结, 对学生作出评价, 总结学习效果, 填写教师评价表。 1学时
经过演示、 讲解与实际训练, 使学生具备1、 掌握广告色彩设计的意义、 种类, 及色彩设计的设计准则, 并能根据要求设计出合理的色彩;
2、 学生能够根据广告设计的内容, 对文字、 图形的色彩进行合理, 有新意的设计;
结合设计作品、 色彩规范、 设计要求, 讲解色彩设计的选择, 色彩的性质; 作品对色彩设计要求的知识。 1学时
讨论法角色扮演、 以问题为主的学习、 讨论法、 案例教学法、 实践操作法
1.教师指定学生对所给任务进行设计( 手绘草稿) 和讲解, 其余学生进行分析、 判断、 评价;
3.学生与教师进行交流, 学生讨论, 教师答疑, 学生对设计的初稿进行修改完善。 1学时
合理地选用作品所需主要元素, 完成作品的设计工作, 进行作品的分析及表现。
3、 实践部分采用案例教学, 在实训教室进行真实情境单项操作训练。 2学时
讲授法、 以问题为主的学习、 模拟教学、 实地探访、 案例教学法、 任务教学法、 实践操作法
2.教师与学生进行交流、 总结, 对学生作出评价, 总结学习效果, 填写教师评价表。 1学时
经过演示、 讲解与实际训练, 使学生具备1、 掌握广告创意的意义、 种类, 及创意设计的设计准则, 并能根据要求设计出合理的创意;
2、 学生能够根据广告设计的内容, 对文字、 图形的创意进行合理, 有新意的设计;